第一篇：校长讲校，主任讲岗活动总结范文

9月24日和9月26日晚上，在镇中心学校的组织下，分别在XX二小和XX二中成功举行镇区四所学校的“校长讲校主任讲岗”活动，我校领导班子全体成员、教研组长和部分教师代表参加。听讲之后我校于27日晚上召开领导班子成员碰头会，就听讲感受进行沟通交流，与会领导人人发言，认真总结，大家普遍感到收获很大，一致认为镇中心学校在开学之初就及时组织此项活动，为各学校搭建了沟通交流、学习借鉴的平台，此项活动的成功举行，必将为XX教育的可持续发展奠定坚持基础。

首先准备充分，务求实效。各位主讲老师围绕各自分管的工作，认真去谈，管理理念先进，讲解条理清楚，能够结合学校实际情况措施得力。没有追求形式上的华丽，重点体现实用性和可操作性。本次讲校讲岗也是对学校各项工作的再促进、再细化。在讲校之前我校领导班子召开专题会议，先在校内试讲，着重突出明确工作思路，强化工作重点，突出工作抓手。学校各块负责领导对自己负责工作再思考、再谋划，有力地促进学校的管理工作再上新台阶。

其次开诚布公，互通有无。各位主讲老师本着对XX教育负责的精神，详细介绍了各自学校的典型做法和成功经验，有利于大家的互相学习，共同提高。

再次重点突出，狠抓落实。负责教学的同志详细介绍了教师的专业化成长和打造高效课堂。例如一些学校的教师结对帮扶，实施青蓝工程，促进青年教师尽快成长。一些学校以解说教材为载体，促使教师研读课标，钻研教材。XX二中建立高效课堂赛课长效机制，至今已赛课十轮，抓住赛课这一中心环节，人人参与，人人过关，提高了课堂教学效率，有效的促进了教师的专业化成长，同时也使学校的教学质量不断提高。政教工作围绕立德树人，创新育人机制，不断提高学生的德育水平，加强和改进未成年人思想道德建设，进行理想前途教育，采取有效措施切实加强安全工作。强调工作落实，各学校都重视工作落实，认真就是负责，工作就是落实，向落实要质量，向落实要效益。实行以章治校，建立完善相关的规章制度，做到制度面前人人平等，实行奖罚分明，优质优酬，强调工作的执行力，进一步调动广大教职员工工作的积极性和主动性。

总之，听讲以后我们一是要完善，实行拿来主义，借鉴其他学校的典型做法，继续完善我们的相关制度和举措。二是注重落实，再好的愿望，再具体的制度如果不落实等于零，因此要抓好工作落实，各块负责同志要抓住落实不放松，务求抓出实效。关键在人，根本在干，相信在镇中心学校的正确领导下，在XX全体师生的密切配合下，我们一定会取得更加优异的成绩。

第二篇：12.11.26校长讲校活动

课改实验学校校长讲校活动

演

讲

稿

（县直二小

李转红）

一、课改理念

核心理念：让每一个学生都进步。面对一切学生，关注每一个学生的成长，让每一个学生天天有进步，是“以人为本”这一教学理念的具体要求。

基本理念:积极合作，注重平等。建立师生互动、生生互动关系，视每一个学生为合作者，尊重其个性需求，努力创设师生平等交往、共同发展的互动教学关系，从而构建高效课堂。

二、课改模式

“双向五环”

“双向”是指教师和学生双边，通过教与学的互动，既发展学生的主体性，又开发学生的多元智能，进而达到教学相长、双赢共好的最优化的育人效果。

“五环”指课堂教学实践过程中五个相连的基本环节。即学生预习·教师导学，学生合作·教师参与，学生展示·教师激励，学生探究·教师引领，学生达标·教师测评。

三、课改做法

（一）、加强校本培训，提高教师素质

在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形式有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。

集体学习是校本培训的重要组织形式。我们依照计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。围绕“双向五环”教学法这一研究专题，坚持每周四集体学习，深刻领会这一教学模式的内涵，并结合我校实际进行探索，力争达到教学效益最大化。

自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：翻阅教学杂志，写读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位。

公开课是校本培训的实践环节。本学期我们继续加大力度开展听课活动，九月份，对新调入的16位教师进行跟踪听课，以便了解他们在原来学校的课改情况，通过听课，发现他们的课改课百花齐放，各有所长，但同时也发现了他们的困惑，那就是面对大班额感到很吃力、很恐惧、课堂上有些慌乱，总觉得顾此失彼。发现问题，及时召开研讨会，对新调入教师进行培训，让课改优质课教师上观摩课，之后以教研组为单位，组内互相听课、互相学习。通过一个月的培训，每个教研组选出30%的教师参加全校性课改优质课讲赛。目前，优质课讲赛正在火热进行中。

（二）、加大教研力度，不断提高教师教研能力

把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过“学习-实践-再学习-再实践”的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。根据我校的教育教学实际，使教研更好地为教育教学服务，我们要求各教研组根据各年级学生的认知特点，知识能力与水平，以及上学期末考试出现的情况和问题，在制定教研组活动计划时，改变了以往教研组活动面面俱到，不进行专题研究的现象，每个教研组都进行了教研专题活动。如低年级语文组的教研专题是《如何处理教、学、练的关系》；中年级语文组的教研专题是《如何提高小学三四年级学生作文水平》；高年级语文组的教研专题是《如何培养学生的自学能力》等。这些教研专题的出现，表明我校教研水平上了一个台阶，教师正从传统型向研究型的方向转变。各课题组成员相对稳定，分工明确，大部分教师都参与课题研究。

现在，我校课改教师都能自觉运用新模式。在备、讲、批、辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，编写导学案，开发学生中的教学资源，引导学生自主合作探究式学习；教学组织形式上从有利于交流出发，小组合作学习、不同学生的合理组合、语言与加分奖励激励、作业评价改革等多种形式应运而生；师生、生生在互动中建构知识，教学朝着开放式方向发展。教学管理从有利于促进模式运用出发，推门听课评课、集体听课评课，指导讲评，扎实有效；由于教学方式和学习方式的转变，学生体验了生活，了解了社会，动口、动手、动脑、交流、展示等能力得到很好地锻炼，大部分学生敢于在公共场合落落大方地展示自己，给学生的个性提供了张扬空间。

新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台，为我校培养了一批优秀的青年教师队伍。新课改的教师教学水平不断提高，这大大提升了我校教师的教育教学水平，有力的提高了我校教师的自身素质。

（三）、重检测，全面提升教学质量

课改的目的，在于提高课堂效率，在于提升教学质量。为了达到这个目的，我们不光重视堂堂清，尤其重视周周清。为此，教导处要求语、数、英教师认真编写周检测试卷，每周定时对学生进行周检测，阅卷可由学习小组内优等生和中等生互评，教师评学困生。一节课用于检测，一节课用于评讲。每周末将检测试卷交教导处存档备案。

（四）、抓养成、推进课堂改革常态化。

1、培养学生独立自学的习惯。

为了培养学生独立自学的好习惯，要求教师布置具体的自学任务，重在检查，小组捆绑评价，不达标的小组取消每周一评的课改学习冠军组。

２、养成认真倾听的习惯。倾听是一种美德，也是一种学习的方法。学生在交流中的知识点甚多，知识面甚广，这就要求每一个学生用心去听。倾听，才能收获，倾听，才能质疑，倾听，才能提升。３、养成大胆质疑的习惯。质疑，是一种能力，也是一种习惯。我们经常发现学生即使有独到的见解，也一味地相信别人，以致许多探究的机会白白溜走。我们不妨在把大胆质疑纳入捆绑评价的行列，帮助学生养成大胆质疑的习惯，让学生的思维在质疑中擦出火花。

四、课改效果

（一）、新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚

集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。

1、加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科间的交流与沟通。

改革课堂教学，备课是主要环节，我们力求实现教师的教是为学生的学服务的转变，每周各组的集体备课务必达到实效，切忌形式主义。

另外，备课组长按教材内容（尤其是新教材）将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，确定中心发言人，每位教师在集体备中都应积极参与讨论，发表独到见解。同时，我们强调不能机械地强调绝对统一，照搬照教，要发展教师个性，创造性，使课堂充满活力，鼓励教师在课堂教学探讨中敢为先，争创先。

２、加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。

在实施新课改后，老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。这不仅体现在每周固定的教研活动中，更体现在每节课的课前和课后。每次上公开课，老师们都要共同商讨教学策略和教学措施、教学技巧等，每节课后，都要对 出现的问题分析原因，不少教师在业余时间，还经常通过电话、上网等方式与专家对话，交流教学中的有关问题。以求达到最佳的教学效果。

（二）、新课改，使我校的教学质量再上新台阶。

实施课改以来，由于我校把周检测抓得实实在在，使学生在学习新知识的同时，不断复习巩固旧知识，经常做到温故知新。同时，兵教兵、兵练兵的学习方式，大大提高了中下等学生的学习成绩，从而达到大面积提高教学质量。例如，我校二一班语文教师尚平利、四一班语文教师李继良，这两位教师不仅是我校的课改带头人，她们的课改课也是常态课，而且所带领的班级各科都实施课改，学生已经习惯生生互动、人人参与的学习方式，在数次大型检测中，班级总评成绩一直处于四个平行班之首。事实证明，课改大大提高了课堂效益，课改大面积提高了教学质量。

（三）、新课改，培养了学生的综合能力。

新的课堂，体现学生是课堂的主人，要求学生不仅动脑，而且要动口，学会合作，善于交流。实施课改以来，教师们普遍反映，学生改变了很多，小组长的领导组织能力提高了，大多数的口头表达能力进步了，不善言辞的也敢发表自己的意见了，不善交际的也学会与他人交流了，登上课改冠军榜的学习劲头更大了，人人参与的意识增强了，互帮互学的风气更浓了，学习更加认真了，学风更加浓厚了。

五、课改困惑

新课改，带给我们新的问题和困惑。

课改过程中也存在一些不大好处理的地方，如：

1、课堂上的展示环节，学生们积极参与，各抒己见，教师是不忍心打断，害怕挫伤学生积极性，有时教学任务难以如期完成。

2、课改，如何对学生、教师进行科学性评价，避免教师追寻的盲目性。

3、课改，如何将教育教学的工具性与人文性更和谐地交织于一体。

4、班额大、学生多，学生声音有限，活动空间有限，小组讨论、展示环节不好把握，难以照顾全面。

六、课改打算

(一)强化使用导学案。

要求教师在使用导学案时，必须进行二次备课，努力编写出适合学生实际的导学案。培养学生课前预习的良好习惯，提高导学案使用率。

（二）积极开展一课多研活动，通过活动，增强教师之间互相交流、互相了解、互相学习。

（三）注意总结经验，要求教师按要求做好教学反思，把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论。

（四）鼓励教师积极编写周检测试卷，把周检测试卷的质量再提升。

（五）加强薄弱教师培训。主要采用师徒结对的方式，为课堂教学能力较薄弱的教师，安排骨干教师帮带，使他们能尽快从心理上、思想上、行动上走近“双向五环教学法”，通过师徒互相听课、教材教法分析等方式，使薄弱教师尽快熟悉本学科课程标准，掌握一些“双向五环教学法”实施的基本方法和策略等。

（六）课改教师必须熟练使用计算机，增加获取知识的信息量，丰富课堂教学资源，促进课改成功。

（七）派遣课改教师出外考察、学习，对课改做出贡献者大力表扬、颁发奖金、以示激励。

课改，我们发现，要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。我们肩上的担子显得沉甸甸的，我们将不断改革创新，不断探索实践，为新课改闯出一条新路，为我县基础教育的发展作出我们应有的贡献！

第三篇：校长讲校活动发言稿

校长讲校”活动发言稿

在贴心服务中履行工会职责

在贴心服务中履行工会职责

我叫，1983年参加工作，1987年调入期间，曾历“

任学校团委书记、教导主任、工会主席、校长兼党支部书记等职务。2009年10月调入任工会主席。从教29年来，我一直兢兢业业，任劳任怨，辛勤工作在教育教学的第一线。下面仅就近两年的工作做一汇报。

一． 找准位置，选好角度，积极参与学校管理。

自2009年10月任工会主席以来，我就把工作的重点及时调整到既要做工会的领头雁，又要做教职工的贴心人上来。两年来，我们动员广大教职工积极建言献策，参与谋划学校发展，共征集涉及教育教学改革、改善办学条件、整治校园环境等方面的提案12件，经学校校委会讨论后落实10件，有效的促进了学校的发展。

二、加强监督，积极维权，努力做教职工的贴心人。

维护教职工的合法权益，做教职工的贴心人。对教职工的岗位聘任、劳动合同、职务评审、晋级、评模、健康体检、独生子女费发放等环节出现的争议及时调查，对有损教职工利益的行为，通过反映、政策支持进行维权，有效的维护了教职工的正当权利和切身利益。同时开展“送爱心 送温暖”活动，每年利用教师节、元旦、春节等节假日协助学校走访慰问教师，为困难教师、离退休教师送去慰问金和慰问品，另外，还为特困教师子女争取了助学金，有效的缓解了教职工的工作和生活压力。

三、围绕中心，开展活动，增强工会组织的合力和活力。

质量和高考升学率是普通高中的生命线，是学校一切工作的中心。因此，在团结带领广大教职工搞好教学的同时，以文体活动为载

体来活跃教职工的文化生活是工会工作的另一任务。因此，每年“三八节”、“教师节”、元旦、春节等节假日，学校都组织教职工举办爬山、拔河、球类等比赛。同时，学校还配合教育局工会开展“三育人”“巾帼标兵”等优秀教职工评选活动，为学校良好的校风和教风的进一步形成起到了有益的促进作用。

四、面向全体，教书育人，向课堂要质量、要效益。

两年多来，我一直辛勤工作在教育教学的第一线，无论教哪个班，我都愉快接受并努力做到：深入钻研大纲、认真备课、上课、辅导、批改，坚持面向全体，不放过任何一个学生，所教班级语文成绩均明显提高，学校、学生和家长都很满意。

当然，学校的工会工作还存在一些问题，如：经费不到位、独立自主开展工作意识不强、，维权意识不足等问题。但是我相信，在学校党支部的正确领导下，在校委会的大力支持下，学校的工会工作一定会成为“支部靠得住、行政离不开、教师信得过”的优秀职工之家。

第四篇：校长讲校工作总结

“校长讲校、中层讲岗、教师讲教”

活动工作总结

偃师市翟镇镇二里头小学

2012年12月27日

“校长讲校、中层讲岗、教师讲教”

活动工作总结

2012年12月24日、25日、27日，我校分3次进行了“校长讲校、中层讲岗、教师讲教”活动。

24日下午，我校语文教研组全体成员在组长王金芳老师的主持下，率先进行了教师讲教活动。活动下午3点钟准时开始，王金芳老师做简短的发言之后，老师们针对自己在平时教学工作和班级管理工作中的经验和困惑，进行了深入地探讨。郭育霞老师认为对学生要严爱并济。徐育刚老师谈到，作为教师，最应该重视的是学生的人品，品行的好坏与成绩无关，拥有健康向上的心态对学生来说才是最重要的，他认为当班主任是一件非常有意义的事情。林英治老师反思了自身的不足，并提出了改进的措施„„最后，王金芳老师进行了简短的总结点评。

25日下午，我校数学教研组全体成员在组长郭晓燕老师的主持下开始进行讲教活动。首先进行发言的是五年级数学教师刘晓辉，她针对“向课堂40分钟要质量，培养学生仔细审题、认真做题的习惯”谈了自己的做法。王伟刚老师谈了自己在帮助后进生树立自信心这方面的一些想法，同时反思了自己在教学管理方面的疏漏。张盼盼老师和郭晓燕老师都谈了自己在小组合作学习中的一些感悟，张盼盼老师认为自己关注学困生较多，但对优生的培养比较欠缺，郭晓燕老师强调要做一名懒教师，锻炼孩子们的自学能力和自我管理能力。李迎娜老师认为，教师一定要先善于进行自我批评，找到自身的问题，再对孩子们进行教育。徐青鸽老师讲了堂堂清、日日清的教学管理策略，同时对自己在教学工作中批评孩子们太多、缺少鼓励的话语进行了自我反思。教导主任刘晓敏针对这次讲教活动进行了补充总结，首先肯定了老师们对这次讲教活动认真负责的态度，其次针对老师们发言中的要点问题进行了补充：

1、要求老师们尽量把问题解决在课内，减少课外辅导的次数。

2、在做懒教师、放手让学生自主管理的同时，不能放任自流，要在第一时间了解第一手的资料，随时掌握学生的学习、自律情况。

3、对优生一定要特殊对待，每天可适当地为他们补充一些难度较大的题，以慰藉他们因课堂上不被关注而受伤的心灵。最后，校长王俊峰就培养低年级学生良好的学习习惯及高年级学生自学能力的问题谈了自己的一些看法，同时再次肯定了数学教研组的这次讲教活动，并对教研组下一步的工作进行了安排与部署。

27日下午，由我校校长王俊峰、教导主任刘晓敏、政教主任魏改平、语数教研组各推荐的一名优秀教师进行了全校性的讲校、讲岗、讲教活动。校长王俊峰谈了自己在办校理念、治校方略、管理实践等几个方面的做法，教导主任刘晓敏针对自己在教学管理工作及课改工作中一些做法和老师们进行了交流，政教主任魏改平谈了自己在师生德育管理工作中的得与失，徐育刚老师和刘晓辉老师分别代表语文教研组和数学教研组进行了发言。

总的来说，这次讲教活动开展的扎实有效，每一位教师都能够根据自己的工作实际谈经验、讲不足。通过这次讲教活动，老师们的思想意识得到了提高，相信这次讲教活动会对全体教师今后的教学工作起到很好的推进作用。

偃师市翟镇镇二里头小学

2012年12月27日

第五篇：教育局“校长讲校”活动主持词

尊敬的刘局长、杜局长，各位领导、各位老师：

大家早上好！

今天，我们在这里隆重举行豫灵镇第二届中小学校长讲校活动，是认真贯彻落实文件精神，落实科学发展观，深入开展五项活动的一次重大活动，主要目的在于借助“校长讲校”这一活动平台，共谋教育改革大计，共商教育发展大事，进一步明确办学思想，更新办学理念，科学规划发展前景，提高校长素质，打造核心竞争力，推动全镇教育均衡、规范、特色、优质发展，全面提升办学质量和办学水平。

校长讲校活动是三门峡市教育局、灵宝市教体局在全市范围内开展的“五项活动”的重要组成部分，2012年3月以来，我们在开展五项活动的过程中，力求每项活动程序化、常规化、创新化，注重活动过程、注重活动细节、注重活动实效；分别开展了校长讲校、主任讲岗活动，校长、主任高效课堂赛课活动、教师技能大赛等三十余次活动，使五项活动实现了四个结合，即：与管理上台阶活动相结合；与打造高效课堂活动相结合；与教师专业化成长相结合；与学校规范化管理相结合。有效提升了学校的办学品位、校长的管理水平和教师的整体素质。

我镇五项活动的顺利开展、整体教学质量的提升都离不开上级领导的关怀与支持，今天我们有幸邀请到了刘局长和杜局长来参加我们的活动，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

今天我们还邀请到了人事科：李怀良科长；普教科：张民生科长、南保民科长、刘丰哲科长；师训科：张青波科长

成职科：李法学科长；督导室：任宏伟主任

教研室：任杰主任、周海燕主任；实验二小：杜刚辉校长担任今天演讲比赛的评委，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

参加今天校长讲校活动决赛的校长共有10位，他们是在各学区预赛的基础上选拔出来的，十位校长演讲的顺序依次是堡里小学校长杜学林、豫灵一中校长薛建民、文峪小学校长李兰兰、上屯小学校长张项民、北寨小学校长薛志文、东桥小学校长张军旗、杨家小学校长樊月让、希望小学校长董天宾、豫灵二中校长张东强、底董小学校长刘君。下面我宣布豫灵镇第二届“校长讲校”演讲比赛现在开始。首先让我们欢迎堡里小学校长杜学林上台演讲，他演讲的题目是：《坚定先进办学理念，引领学校持续发展》。

“博远楼气势恢弘，百花园梧桐引凤”，美丽的校园环境，团结的教师队伍，完善的课改模式，高效的课堂教学，无一不为一中的发展奠定坚实的基础。下面欢迎豫灵一中校长薛建民上台演讲，他演讲的题目是：《求真务实开创一中教育新篇章》。

以人为本，面向未来，快乐学习，快乐成长，让学生体验成功快乐，让教师享受教育幸福，下面欢迎文峪小学李兰兰上台演讲，她演讲的题目是：《加强人文管理，促进学校发展》

实行愿景管理、规划长远目标，打造杰出团队、实现长久发展，下面欢迎上屯小学校长张项民上台演讲，他演讲的题目是《用共同愿景引领教师前行》

从关心教师的生活做起，从培养学生的行为习惯做起，每一件事都体现了学校管理的抓精求细，欢迎北寨小学校长薛志文上台演讲，他演讲的题目是《管理抓精求细，质量促优保先》

立足于学生的成长，着眼于教师的全面发展，用真情凝聚人心，力争一年时间实现学校教育快速发展，欢迎东桥小学校长张军旗上台演讲，他演讲的题目是：《以人为本，立足实际，努力创办人民满意的学校》

人人有目标、时时有事干，事事有人干，处处皆规范，以规范管理打造平安和谐校园，欢迎杨家小学校长樊月让演讲，他演讲的题目是：《强化规范管理，努力打造群众满意学校》

提高学生素质，培养学生终身学习的能力，全面和谐地发展学生的一切天赋和才能，培养具有主体性的人成为学校教育的根本目的，欢迎希望小学校长董天宾演讲，他演讲的题目是：《以人为本，走内涵式发展之路》

增加教师认同感，打造优良团队；提出高标准的要求，实施高效管理；营造校园文化，实现学校和谐发展。欢迎豫灵二中校长张东强演讲，他演讲的题目是：《整体建构学校和谐快速持续发展的有效方略》

以德立校，以人为本，从小事做起，为学生的成长奠基。欢迎底董小学校长刘君演讲，他演讲的题目是：《处处兴德育，时时润心田》

在我们深入扎实开展五项活动期间，教体局领导多次来到我们豫灵，对活动的开展提出了指导性意见，下面，让我们以热烈的掌声欢迎刘局长做重要讲话！

刚才，10位校长理论联系实际做了典型发言，理念先进，特色鲜明，论述深刻，目标明确，总结了成功经验，彰显了新思想、提出了新见解、拓展了新视角，为我镇教育持续、均衡发展，提供了宝贵的理论依据和重要的实践价值。

刘局长站在教育的长远发展和内涵发展的高度，讲了重要意见，为进一步明确办学思想，规范教育管理，深化教育改革，提升办学品质，指明了方向，理清了思路，提出了要求，坚定了信心，鼓舞士气，振奋精神。希望大家进一步明确开展五项活动的重要性，找准校长角色定位，坚持正确的办学方向，树立鲜明的办学理念，确立科学发展思路，制定长远发展目标，完善民主管理决策，提高内涵发展水平，努力把豫灵教育办成对人民负责的教育，办成人民满意的教育。

本次校长讲校活动共设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，10位参赛校长的获奖情况近期将公布在中心校网站上，校长讲校活动结束后，中心校将组织第二届副校长和主任讲岗活动，请相关领导认真做好准备，本次演讲比赛的奖品将在主任讲岗活动结束后一并发放。最后再次感谢各位领导，活动到此结束，谢谢大家！